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潍坊高新区北海学校四年发展规划
来源: 2013-3-26 11:07:54 点击次数:
全面卓越 和雅育人
潍坊高新区北海学校四年发展规划
(2011年9月—2015年7月)
学校以党的十七大精神和国家的教育方针为指导,全面贯彻落实科学发展观,按照市区教育局构建现代学校制度,促进学校依法自主发展的指示精神,依据《潍坊北高新区海学校章程》和学校实际,制定此四年发展规划。
一、校情分析
(一)基本情况
潍坊市高新区北海学校是一所九年一贯制学校,始建于年  月。学校占地面积35亩,建筑面积22000平方米,共有教学班42个(明后年将净增14个教学班),学生2474名,教职工125名,其中齐鲁名师、山东省特级教师、山东省教学能手、潍坊名师、潍坊特级教师10名,潍坊市教学能手39名。学校全面贯彻落实国家教育方针,深入实施素质教育,着眼于国际化人才需求,高标准建设学校,打造名师队伍,注重人才培养,成为实施素质教育的典范校。学校成功办学的“十大”亮点和“六大”做法,在省内外获得了专家和领导的高度赞扬,多年来学校获得以下荣誉:“山东省教学示范学校”(2013)“全国特色学校”(2012)“山东省艺术教育示范校”(2009.12)、“山东省平安和谐校园先进单位”(2009.12)、“山东省语言文字规范化示范校”(2011.4)、“山东省第三届中小学生艺术展演精神风貌奖”(2009.10)、“中国教育学会优秀校园文化建设单位”(2008.7)、“潍坊市素质教育示范校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市绿色学校”(2008.12)、“潍坊市实施《国家学生体质健康标准》先进单位”(2008.12)、“潍坊市311工程机器人实验室教学示范校”、“潍坊市311工程电脑制作活动特色学校”、“潍坊市第二届欢乐金秋艺术节组织奖”(2009.12)、“潍坊市红心向党推优工作先进单位”(2009.3)、“潍坊市参保扩面先进单位”(2010.1)、“高新区朝阳读书先进学校” (2008.1)、“高新区07年度和谐创建示范学校”(2008.1)、“高新区少先队先进单位”(2008.1)、“高新区07年度素质教育先进学校”(08.1)、“高新区五个一工程先进学校”(2008.2)、“高新区07年度文明单位”、“高新区阳光体育运动示范学校”(2008.9)、“2008-2009年度高新区文明单位”、2009年度高新区教育工作先进单位、高新区德育工作先进单位(2010)、高新区艺术教育工作先进单位(2010.3)、“高新区2009年度新闻宣传先进单位”(2010.3)、“高新区教科研先进单位”(2008.1)、“2007年度教育创新先进单位”、“2008年度教育创新先进单位”、“高新区教学工作先进单位”(2010.9)“2011年中国新教育宣传先进单位”(2011.7)。
(二)发展优势
1.地理环境优越。处潍坊政治、经济、文化交流中心,东临潍坊学院,西有潍坊市博物馆、科技馆、富华游乐园,南接潍坊电视台,北近高新产业园,有北海花园等文明社区环抱,人文环境优雅。
2.师资力量雄厚。有一支师德高尚、理念先进、业务精湛的教师队伍。其中拥有齐鲁名师、山东省特级教师、山东省教学能手、潍坊名师、潍坊特级教师10名,潍坊市教学能手39名,形成了多层次多角度的教育教学研究团队。
3.教育教学水平高。学生综合素质全面发展,毕业生出类拔萃,中考成绩突出,生源深受高一级学校欢迎,拥有较高的社会信赖度。
4.教学硬件设施齐全。学校加强了环境规划和建设的力度,改善了办学条件,配备了高标准的教学辅助设施,营造了美化、绿化、知识化和艺术化的校园文化氛围。
5.社区教育资源丰富。家长参与学校教育,周边单位高度扶持学校发展,居民素质较高,尊师重教氛围浓厚,精神文明文化生活环境好,校外教育资源丰富。
6.班子结构合理。团结和谐,务实进取是北海学校领导干部素质的重要标志。
(三)主要问题
1.教职工队伍整合及学校文化内化不足,未形成共同愿景与个人愿景的有机统一。
2.课程体系缺少上位理念的支撑,框架建构不够科学合理。
3.未能有效利用国际教育资源,国际化发展空间不足。
4.地理条件限制,校内布局有待调整。
二、办学思想与文化
(一)办学理念
全面卓越 和雅育人
遵循基础教育规律,全面贯彻党的教育方针,全面发展学生的综合素质,用卓越的标准要求教育教学工作,建设学校“和雅”文化,实现管理科学化、硬件现代化、师资通才化、质量素质化、办学特色化、校园人文化,引领学生自主管理与自主学习,构建师生幸福成长的“和雅”育人模式与学校和谐发展的办学模式。
(二)学校文化:“和雅”(和谐共进,志趣高雅)
“和” 与“ 雅”之含义:
和:“和”者,和睦也。就是人人岗位舒心,待遇落实,关系通畅。“和”,体现了学校兼取众长,合力同心,内外和谐的大气象。
雅:有“高尚,美好之意”。“雍容闲雅、大雅宏达、温文尔雅、雅人深致”是雅的主题,学校或个人要具有高雅的追求、典雅的气质、容雅的气度,北海学校的学生要具有理想远大、学识渊博、知书达理、敦厚通达、雅致灵动、个性丰富、特长突出的内涵。“雅”,体现了学校培养的人才要有“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”的大国公民气质。
和雅:“和”是基础,“雅”是发展的目标。“和”是一种态度,也是一种能力。“雅”是一种气质,也是一种胸襟气度。“和雅”体现了学校同心同德、志存高远、情趣高雅、胸怀宽广、和谐发展的大智慧。
拟形成八种学校文化:
1.“和·雅”的精神文化
2.洁净优雅的物质文化
3.科学韵雅的制度文化
4.丰富多雅的课程文化
5.心灵静雅的德育文化
6.家长心雅的安全文化
7.学生融雅的社团文化
8.合作高雅的行为文化
(三)办学宗旨:办好教育,服务人民
(四)育人策略:和而不同,各雅其雅(和谐共进重在步调一致,和而不同重在凸显个性;工作的切入点以此为纲,培养目标以此为标准。)
(五)“三风一训”
学风:办法总比困难多
教风:态度至上
校风:让校园充满爱
校训:创新改变一切
三、发展目标
(一)办学目标
积淀和雅文化,建设一流学校
学校在深入实施素质教育过程中,凝心聚力,提升现代素质教育理念,内化和彰显“和雅”文化,形成标准配备的物质文化,科学合理的制度文化,丰富多彩的课程文化,合作高效的行为文化,健康高雅的娱乐文化,建设成为一所区域领先、国内有名的品牌学校。
(二)培养目标
培养“品德优良、身心健康、崇尚学习、主动发展、乐于创新、勇于实践”的“和雅”北海人。
紧紧把握基础教育的本质特征,夯实学生的基础知识与基本技能,保护好学生的好奇心和求知欲,培养学生自主发展的能力,养成良好学习习惯、生活习惯,鼓励学生实践创新,动手操作,具有和雅精神的北海学子。
解读:
1.人人有追求。每个人要努力追求做“和雅”学生。
具有“和雅”内涵的学生,即:基础扎实、身心和谐、和衷共济、知书达理、特长突出、善于创新
2.天天在进步。追求“和雅”共进,做最好的自己。日有所学,月有所进,奋勇争先,不甘落后。   
3.个个好习惯。习惯决定命运。围绕“和雅”文化,培养学生学习、生活、健康、卫生、交际等方面的好习惯。
四、发展项目
立足解决学校发展中的突出矛盾,也着眼于学校的长远发展,坚持科学发展观,创新工作思路,深化教育教学和学校管理改革,促进学校的和谐发展。
(一)重点发展项目
1.和雅课程体系建设
(1)责任部门:教导处(含小学、初中)
(2)指导思想
坚持国家课程校本化,地方课程特色化,校本课程趣味化的课程开发与实施策略,整合三级课程资源,沉积和雅文化,形成独具我校特色的课程体系。
(3)工作目标
①探索学校课程开发与实施机制,形成立体化多维度的和雅课程开发与实施体系。
②深化大艺体活动课程、主题模块特色课程、引桥课程研究,突出和雅课程亮点。
(4)具体措施
①组建课程开发与实施项目团队,建立目标责任制。
②确定课程实施年级,选择适合主题。
③提升学校课程原有的“入校课程、国旗下讲话课程、京剧课程、班会课程、综合实践课程、礼仪课程、‘节日’课程、阳光60'课程、演讲课程、离校课程”等成功做法,丰富学校课程体系。
④研究实验教学与物理教学课程衔接点,再开发五、六年级与初一的文言文课程、英语作文课程等。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①选拔骨干教师,划分职责,明确任务;
②创建课程建设制度,初步形成课程建设研讨的氛围;
③编写和雅课程实施纲要试用稿;
④提升原有学校校本课程的工作亮点,一个或两个在市级以上刊物发表;
⑤组建文言文、英语作文课程开发团队,形成课程文本草稿。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①构建课程评价体系:重在激励、反馈”;
②进行课程整合,以主题课程为切入点,构建科学、合理的学生需要的课程体系;
③形成和雅课程实施纲要标准稿;
④亮点课程形成一定的教学风格。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①区域推介和雅课程成果;
②完善和雅课程体系,课程目标、课程内容、课程评价构建合理,育人效果明显。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①进一步丰富和雅课程体系,增设成语课程、故事课程、数学思维课程等实用性强的课程;
②建构起四层联动的课程实施机制,实现学生自主学习与自主发展。
2.和雅标准课堂的建设
(1)责任部门:教导处(含小学、初中)
(2)指导思想
落实课堂是实施素质教育主要渠道之一的思想,关注学生在课堂中的生命成长,实践“和雅文化课堂”的理念,培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力,为学生终身学习奠定基础。
(3)工作目标
①建设温馨教室;
②创建和雅课堂教学标准。
(4)具体措施
①规划教室内部环境建设,聘请相关专家,建设最适应学生学习的教室;
②规范教学常规,立足本校特点,打造和雅教学特色;
③深入总结国内外课堂教学成功经验,探索教学规律,形成和雅课堂教学标准;
④加强校本教研,突出研究主体,鼓励教师有自己的课程思想;
⑤开展各项教学活动大赛,优化教学效果;
⑥建立日常联系专家制度,指导课堂改革;
⑦深入探究和雅课堂评价体系,做好阶段测评、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,总结经验,深化研究成果;
⑧落实活动促发展的理念,开展读书、常规训练等各项活动。
5.年度目标:
第一年(2011年9月—2012年9月)
①教室规划调研,形成温馨教室建设方案;
②召开专家、教师和雅课堂标准论证会,探讨和雅课堂教学特点,形成和雅课堂理论性成果;
③举办年度我喜爱的“和雅”课堂评选活动和精彩“和雅”课堂故事演讲大赛;
④初步形成和雅课堂教学模式。
第二年(2012年9月—2013年9月)
① 建成温馨教室,建立健全温馨教室保障办法;
②形成和雅课堂教学标准,有3—5人的骨干教师团队;
③ 举办第二届“和雅”课堂教学大赛和“和雅”课堂故事校级经验交流会。
④教学金点子成果汇编成册。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①推广温馨教室,邀请家长及社会人士参观,听取意见和建议,进一步完善温馨教室工程;
②推广和雅课堂教学标准,举办和雅课堂教学标准研讨会筹备会;
③ 举办第三届“和雅”课堂教学大赛和“和雅”课堂故事校级经验交流会。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①举办市级以上级别的和雅课堂教学标准研讨会;
②举办第四届“和雅”课堂教学大赛和“和雅”课堂故事校级经验交流会。
3.和雅健康体育活动推广计划
(1)责任部门:德育处
(2)指导思想
学校以健身快乐为指导思想,采取全员、全面、全过程的健康活动方式,推广和雅健康体育活动计划,注重培养学生的健康意识与公共卫生意识,引导学生掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的危险因素,为一生的健康奠定坚实的基础。
(3)工作目标
①构建健身活动平台,促进人人积极参与体育健身活动;
②举办各种健身比赛,展现学生身体健康素质;
③完善心理健康教育课程。
(4)具体措施
①加强健康教育师资建设,提高教师健康教育的水平;
②加强课间操、大课间阳光体育活动;
③倡导班级体育特色建设,鼓励学生至少参加一项体育技能比赛;
④完善心理健康体育,做好心理咨询工作;
⑤做好“青苹果社团”的建设,推动特色艺体活动开展。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①按照国家要求开设《体育与健康》课程
②开展“每天运动一小时”活动
③完善心理咨询室的硬件建设
④建立学生心理档案,建立心理危机干预机制
⑤开展心理咨询工作
⑥成立“青苹果社团”开展活动
⑦开设“心理健康课”,打造精品课堂
第二年(2012年9月—2013年9月)
①打造《体育与健康》精品课程
②建设5-8个健康社团
③形成健康与体育特色课程
④开展系列团队活动,心理健康活动系列化
⑤开展教师心理咨询培训与辅导
第三年(2013年9月—2014年9月)
①健康教育专业化,心理健康教育课程精品化
②培养5——10名专业心理健康教育教师,心理咨询专业化
③形成《学生健康教育有效策略的研究》报告
第四年(2014年9月—2015年9月)
①形成具有国内领先水平的健康教育体系
②形成系统性的健康教育精品课程
4.家校协同论坛机制的建设
(1)责任部门:政教处
(2)指导思想
以学校“和雅”文化理念为统领,引导学校、家庭、社会统一教育思想,达成教育共识,形成教育合力,共同促进学生教育的健康良性发展。
(3)工作目标:
建设家校协同论坛机制,构建和谐的教育体系,打造一批“和雅家长”“和雅社区”,营造舒松、愉悦、适宜的教育氛围与环境,实现学校、家庭、社会的有机统一。
(4)具体措施:
①制定家校沟通制度,形成“家校协同”的合力;
②成立班级、年级、校级三级家长委员会,定期召开会议,听取家长意见与建议,达成思想共识;
③多种形式架起家校沟通的桥梁;
通过电话联系、手机沟通、利用校讯通平台、家校联系手册、面谈、家长开放日、校报、家访等家校联系方式,加强与家长的沟通,创造良好的教育氛围。
④紧密结合十二项育人制度,有效推动“家校协同教育”制度的建构,形成家校教育合力。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①建立家校协同工作制度,建立学校、家庭、社会三位一体的教育体系。
②扎实推进十二项育人制度,突出“家长参与学校管理”“建立家长学校”等制度的落实。
③评选本学期的“和雅家长”、“和雅社区”。
④加强班主任培训,评选优秀家庭教育工作者。
⑤开好家长会,保证家校协同,一起教育孩子。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①进一步完善家校沟通制度体系,让家校协同工作落实更有实效。
②每班建立至少一个“社区活动社团”,定期开展活动。
③搭建学校与社区的联系平台,评选3-5个优秀家校协同工作社区。
④继续开好“百家讲坛”,聘请家长中的行业精英来校为学生作专题报告。
⑤学期末面向老师评选“优秀家校联系员”、面向家长评选“优秀家长委员”,面向社会评选“优秀学生活动社区”等,并颁发相应证书。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①与各项育人制度紧密结合,扎实推进家校协同工作的落实。
②发挥班主任的主动性,评选优秀家庭教育工作者。
③组织3-5次家校活动联谊会、校企互动活动,教师、学生、家长积极参与。
④出台一系列的评价、奖励措施,对在家校合作工作中有突出贡献的单位和个人进行及时表彰。
第四年(2014年9月—2015年8月)
①家校沟通的各项制度、措施落实有效,家校协同工作能够有条不紊地开展。
②发挥家校合作的协同功能,创新性地开展工作,加强班主任培训和奖励机制,能够不断有新的举措诞生。
③发挥“和雅”文化的感染作用,形成“和雅家庭”“和雅班级”“和雅社区”的浓厚文化氛围。
④形成以学校教育为主体,家庭教育为基础,社会教育为依托,内容衔接、功能互补、和谐互动的大教育场,学校工作上一个新的台阶。
5.安全工作
(1)责任部门:安全保卫科
(2)指导思想
坚持“安全第一、预防为主”的方针,加强校园安全建设,打造和雅北海平安校园。
(3)工作目标
①实施“以人为本”、“科技兴安”的战略,学生人人懂得安全知识,掌握逃生技巧。
②强化民主法制观念,确保师生和学校财产安全,杜绝人员伤亡等重大事故发生。
③实现学校育人环境完善,师生平安,校园文明程度更加进步,周边环境更加优化、校园更加和谐稳定。
④社会、家长、师生对学校的治安更加满意,达到全国先进学校安全管理水平。
⑤在各项检查迎评中表现出色,学校安全状况达到质的飞跃,创建“和雅平安校园”。
(4)具体措施
①统一思想,提高认识,增强师生参与安全工作的积极性;
②完善规章制度,优化育人环境,维护校园安全稳定,加强考核,严格落实责任制和责任追究制;
③家校合作,深入落实“啄木鸟行动”,并与公安、交警、消防等部门紧密联合,确保师生安全;
④加强思想教育工作,化解消除不稳定因素;
⑤建立健全安全防范机制,大力落实安全隐患整改措施。教师每天排查隐患,发现问题及时上报;
⑥着力打造一支政治过硬、责任心强、务实高效的学生思政教师队伍和安全保卫队伍,评选“安全工作金点子”,“安全工作先进个人”;
⑦强化学生的安全教育,通过安全课、主题班会、各种安全演练等方式,让学生熟记安全知识,掌握逃生技巧。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①按国家规定开设《安全教育课》;
②加强制度建设,加强考核,强化安全工作责任追究制;
③加强学校安全文化建设,建立安全工作团队;
④每月至少组织一次安全演练,与社会团体联手打造“和雅平安校园”。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①提升素质,加强安全工作队伍建设。着力打造一支高素质安全管理队伍和保卫队伍;
②积极协调,加强学校及周边环境治理工作,实现校园周边环境治理的“三无”目标;
③聘请专家做3-5次安全专题讲座;
④建立学校、学生、家长、社区四位一体的安全管理网络,建立联动机制;
⑤举办“安全在我身边”主题演讲比赛,评选优秀安全工作者。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①进一步健全各项安全制度,工作预案,进一步做到以制度管人、用制度管事、保证安全目标的实施;
②深化安全专项整治工作,逐步实现安全工作规范化管理;
③建立健全突发事件处置预案,建立突发事件发言人制度,积极与媒体配合,正确引导舆论导向;
④建立安全工作团队,评选优秀工作个人;
⑤进行“安全育人金点子”评选,形成优秀管理经验共享。
第四年(2014年9月—2015年8月)
①开展“加强师生心理监护促进平安和谐校园建设”的课题研究;
②学校安全工作实现管理规范化、制度化;
③实施“科技兴安”战略,确保国家、省市各项安全检查工作万无一失;
④完善意外伤害事故赔偿制度,完善学生意外伤害事故责任险投保工作;
⑤达到“人人心中有安全,平安和谐满校园”的目标。
6.工会工作
(1)责任部门:工会
(2)指导思想
以师德建设和构建和雅校园为核心,以促进教育教学质量为目标,进一步推动教师队伍建设,学校民主建设和工会自身建设,切实履行工会的各项职能,深化工会维权机制,调动教职工的积极性和创造性,为学校追求全面卓越,做出积极贡献。
(3)工作目标
落实“一二三四”工作目标
“一”是指抓住一个支点­­——教职工代表大会;“二”是指增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识,为教职工办实事与好事的意识;“三”是指实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程,以师德建设为主要内容的教师综合素质工程,以全民健身为主要内容的健康工程;“四”是指营造四个环境——宽松和谐的民主环境,温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作环境,富有高雅情趣的文化生活环境,充满关爱的人文环境。
(4)具体措施
①完善工会组织;
②加强教职工政治学习;
③举办各种文体娱乐活动。
建设和雅校园。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①学校工会坚持每年召开一次教代会。通过教代会的筹备、召开,议案的收集、落实、反馈,民主评议干部等工作培养教职工的主人翁意识;
②成立“和雅之家”;
③关心教职工生活,深入开展送温暖工程;
④开展文体活动,丰富教职工的业余时间。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①形成校务公开制度。继续推进阳光政务工作,凡与广大教职工切身利益有关的大事,有关职能部门通过召开各种会议、下发各类文件等形式向广大教职工公布,并在校园网和校务公开专栏上通报有关信息;
②举行教代会;
③举行教师基本功比赛;
④教师田径运动会。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①召开教代会;
②开展“创建学习型组织,争做知识型教师”活动,引导教职工争做学习型、知识型、专家型教师,提高教师素质,树立和雅教师形象;
③做好离退休职工工作。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①召开教代会;
②利用“元旦”、“国庆”、“五一”、“教师节”开展有意义的集体活动,如让课间活动成为习惯,球类比赛,朗诵会和演唱会等,增强教工之的友谊,调节生活情趣,促进工作积极性。
(二)基础发展项目
1.师资队伍
(1)责任部门:教导处
(2)指导思想
教育大计,教师为本。振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。我校立足校情实际建立一支结构合理、爱岗敬业、积极向上、富有活力,专业素质优秀的教师队伍。
(3)工作目标
①在原有基础上培养15-20名在省、市、区有一定影响的优秀教师;
②提高教师待遇;
③引导教师努力实现“四强”(强德、强教、强心、强身)目标,争做“和·雅”教师。
(4)具体措施:
①每位教师制定自主发展计划,引领教师专业成长;
②健全“四大”校本培训支持系统,开展“因材施训”;
③加大校外培训与培养的力度,鼓励骨干教师校外拜师和学历进修;
④开展“和雅”教师评选活动,激活教师自我发展的内驱力。
(5)年度目标:
第一年(2011年9月—2012年9月)
① 每位教师从现专业思想、专业知识、专业能力、专业特色、专业素养等方面制定四年自我发展计划;
②开展“六项基本功”(说、写、读、讲、礼、思)锻造工程工程,90﹪以上的教师过关;
③健全“四个”支持系统,开展“因材施训”活动。一是专家支持系统。学校健全专家指导组,重点提升教师的专业素养和科研水平;二是名师带教系统,实行“连锁导师制”,重点提高教师的教育教学实践能力;三是教师互动系统,重点增强合作教学、分享共赢的团队精神;四是教师自主系统,教师自主制定发展规划,实现优势发展,专业提高。
④成立“名师工作室”与“青年教师工作坊”,培养校级区级能手、名师5名;
⑤加大力度,鼓励教师学历进修,攻读在职硕士研究生,培养骨干教师与青年教师;
⑥制定“和雅“教师评选方案,评选20名首届“和雅”教师。
第二年(2012年9月—2013年9月)
① 每位教师落实发展规划,进行年度达标自主测评,建立教师专业发展档案;
②开展年度六项基本功比武活动,全部教师过关;评选基本功单项能手和综合能手30名;
③扎实有效地开展“青蓝”名师工程活动,建立“北海学校”教育质量奖,定期举行教学评比,培养校、区级、市级能手、名师8名;
④组织教师参加市、区的各种业务进修以及省内外的考察、交流和跟岗培训;
⑤教师在学习、教学、研究等方面形成经验并结集出版;
⑥评选本年度“和雅”教师20名,予以奖励。
第三年(2013年9月—2014年9月)
① 落实发展规划,进行年度达标自主测评,充实完善教师专业发展档案;
②在“青蓝工程”的基础上,建立学科教师联动机制,实现学科间的协同合作、联动发展;
③对取得在职硕士研究生学位的教师给予一定经费奖励;
④评选本年度“和雅”教师20名,予以奖励;
⑤推出在省市级较有影响的名师 15 名,形成特色课堂教学经验。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①教师总结四年发展规划落实情况,形成研究成果,资源共建,成果共享;
②开展兄弟学校的结对联谊活动,合作共赢,为教师的成长提供更加广阔的平台;
③在一定范围内开展国外培训,为一定数量的英语教师和其他学科的青年骨干教师提供出国培训的机会;
④评 选本年度“和雅”教师20名,予以奖励。
2.德育工作
(1)责任部门:政教处
(2)指导思想
全面贯彻党的教育方针,以《小学德育纲要》为行动指南,落实和雅文化育人理念,遵循学生身心发展规律与德育工作规律,以学生发展为本,加强德育创新的探索与实践研究,促进德育的课程化建设,不断开创德育工作新局面。 
(3)工作目标
①建立一支优秀的班主任队伍;
②创建成熟的学生常规管理范式;
③深化和雅育人制度体系,促进养成教育常规化。
(4)具体措施
①制定完善“和雅”育人的校本德育方案;
②借助小课题研究,落实“十二项育人制度”,提高班主任研究素质和育人水平;
③整合教育资源,借助闲暇教育社团研究与展示活动,构建“家、校、社会三位一体”的德育网络;
④开展“和雅”师生标兵评选活动,提升和雅育人质量;
⑤加强班主任培训,提高班主任的班级管理能力;
⑥指导学生自主开展少先队活动,以活动促进学生的全面发展;
⑦建立八类群体学生档案和联系卡制度;
⑧加强心理咨询室建设,强化心理健康教育;
⑨做好学生品行评价工作。
(5)年度目标:
第一年(2011年9月—2012年9月)
①完善德育目标体系和评价细则,践行“十好”行为规范;
②加强德育过程管理,构建“和雅”育人管理体系与评价机制:落实德育工作“十二项育人制度”,评选优秀育人策略;
③注重班主任队伍建设,借助“小课题”研究,提高班主任素质,尤其关注对青年教师的培养。建立班主任绩效考核和教师师德考核激励机制;
④成立家长委员会,构建“家、校、社会”三位一体的育人模式;
⑤活化闲暇教育,搞好闲暇学生社团研究与展示活动;
⑥评选“和雅”学生标兵,评选“和雅”育人标兵;
⑦编写礼仪教育手册;
⑧学生家长对班主任工作满意度达80﹪以上。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①进一步完善德育管理体系与评价机制;
②进行班主任管理金点子评选,召开校级班主任经验交流会,出版《德育管理经验集》,共享课题研究成果;
③关心支持班主任工作,提高班主任的待遇;
④整合社会、家庭教育、学校教育资源构建三层联动机;
⑤评选优秀班主任;
⑥学生家长对班主任工作满意度达85﹪以上。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①开展“一日校长”活动,加强学生自我管理、自我教育意识和能力;
②举行区级班主任管理经验推介会;
③搞好礼仪教育展示和“每周一星”的评选活动,继续修改完善礼仪教育手册;
④评选优秀班主任;
⑤学生家长对班主任工作满意度达90﹪以上。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①班主任小课题研究结题;
②“和雅”育人管理经验,汇编成册;
③评选“和雅”十佳班主任;
④学生家长对班主任工作满意度达95﹪以上。
3.教学工作
(1)责任部门:教导处
(2)指导思想
以素质教育思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持课堂教学改革为主线,改进教学方式、教学结构、教学范式和教学评价,建“和雅”课堂,提高课堂教学效益,实现新课程教学的目标。
(3)工作目标
以建构“和雅课堂”为目标,有效践行“轻负担,高质量”的理念,构建合理、科学、学生喜欢的课程体系, “精致化教学”目标管理与流程管理的制度和教学工作评价体系与机制。着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力,为学生终身学习奠定基础。
(4)具体措施
①制定“和雅”课堂评选标准,评选“和雅”课堂、打造各个学科的特色课堂。
②加强教学管理制度建设,实施教学常规精致化管理。
③实施学生、教师的四项基本功锻造工程,提升师生综合素质。
④开展“每天三小时,一生好习惯”活动,完善每天三小时档案,帮学生养成受益一生的良好习惯。
⑤实施日常考试无分数评价,认真做好阶段测评、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,提高教学质量。
(5)年度目标:
第一年(2011年9月—2012年9月)
①制定“和雅”课堂评选标准,举行首届我喜爱的“和雅”课堂、精彩“和雅”课堂故事评选。
②制定出各学科常规要求、标准和评价办法;规范常规求精致;聚焦课堂求效益。
③建立“年级组长、教研组长、备课组长”三长工作制度,各司其职;
④建立常规校本教研和教学交流的规范与操作方案,定期在校内外开展教学研究活动。
⑤开展学生“每天三小时”活动:(在校每天健身一小时;每天读书一小时;在家每天学习一小时),建立学生档案。
⑥树立“大教学质量观”,认真做好阶段测评、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,提高教学质量。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①师生和家长共同评选年度我喜爱的“和雅”课堂,和精彩“和雅”课堂故事,进行观摩、表彰、奖励。
②进行校级常规精致化、简约化、实用性研讨会,每位教师每学年提供一到两个教学常规金点子在会上交流。
③强化教研组建设,营造校本特色的教研文化。在加强教研组的常规性建设同时推进教研组的发展性建设与示范性建设,让教研组成为学习型的实践共同体,成为提升教师实践智慧的重要阵地。评选年度优秀教研组。
④进行年度学生四项基本功和每天三小时的比赛,评选“单项小能手”和“综合素质小博士”。
⑤举行教研组内 “轻负担高质量”教学经验交流会,评选“轻负高质”优秀教师。
(6)中期评估。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①“和雅”课堂、精彩“和雅”课堂故事,校级经验交流会。
②进行区级常规精致化、简约化、实用性推介会,优秀教师提供一个教学常规金点子在会上交流,并将所有的金点子汇编成册。
③评选年度优秀教研组,举行校内优秀教研组长经验交流会。
④进行年度学生四项基本功和每天三小时的比赛,评选“单项小能手”和“综合素质小博士”
⑤举行年度“轻负担高质量”校级教学经验交流会,评选“轻负高质”优秀教师。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①“和雅”课堂,评选“和雅”课堂故事,区级推介会。
②总结教学常规的经验做法,并不断创新,生成新的教学常规管理与评价办法。
③评选年度优秀教研组,举行校内优秀教研组长经验交流会。
④总结学生四项基本功和每天三小时教学活动经验,进行总结。
⑤总结“轻负担高质量”的教学经验,召开全区推介会,评选教学质量奖。
⑥终期评估
4.科研工作
(1)责任部门:教导处
(2)指导思想
坚持我校“科研兴教”的优良作风,坚持教育科研为教学服务,为教师发展服务,为学校管理服务的宗旨,在贯彻落实学校办学理念,解决实践重大问题中发挥先导作用。
(3)工作目标
做好“十二五”规划课题的研究工作;围绕学校主要课题研究项目,深化实施探索多种研训机制,引领教师积极参与;建立健全课题网络管理机制,做好校级课题的管理工作。
(4)具体措施
①以“双十”项目研究为着力点, 加强教育科研的制度建设,组建虚拟研究所,实施行动研究。
②加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
③认真组织阶段性验收,并及时总结。
④注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①以“双十”项目研究为着力点, 加强教育科研的制度建设。组建虚拟研究所,实行课题申报立项、论证指导、结题交流、成果奖励与日常教育教学实践相结合。
②完成国家级课题《主题课程实验》,省级课题《以“校长为首,品德课程为主”构建小学德育课程体系》,市级课题《主题课程中的家校联动》《厨房式作业研究》《北海文化的实验与研究》立项、力争研究结题。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①深化各项科研课题的实验研究,获取阶段性成果,进行中期评估。
②确立一批子课题,促进校本课程的建设。细化课题内容,落实到教研组、落实到课堂、落实到教育教学日常工作中。
③评选校级、区级、市级年度科研先进个人。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①组织和指导教师撰写教学反思、案例分析、教育叙事、学术论文等教育科研成果。为教师总结、推荐、发表教育科研成果与论文、出版专著。
②评选校级、区级、市级年度科研先进个人。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①增强各项科研课题的理论高度和实践深度,对各项课题进行终期评估,获取具有全国先进水平的研究成果并申报鉴定验收。
②评选校级、区级、市级年度科研先进个人。
5.学校课程
(1)责任部门:教导处
(2)指导思想
以学校办学理念为指导,践行国家课程方案, 形成国家课程、地方课程、校本课程相统一的学校课程体系。
(3)工作目标:严格执行课程计划,确保开齐、开全、开好课程,并以点带面,构建起独具北海特色的“和雅”课程体系。
(4)具体措施:
①整体规划课程,开齐开足国家规定课程;
②以主题课程为抓手,整合理念为指导,进行各科教材的整合,实现“一标多本”的教材建设体制,使得教师能够拥有多种版本的教材;
③建立地方课程检查制度,规范课程教学;
④挖掘地方、学校资源,建立校本课程。文章引用自:
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①贯彻实施课程改革《纲要》和课程《标准》,严格执行课程计划,确保开齐、开全、开好课程。
②以点带面,初步构建独新、活、宽,具北海特色的“和雅”课程体系。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①进行课程整合,以主题课程为切入点,构建科学、合理的学生需要的课程体系。
②实现“一标多本”的教材建设体制,使得教师能够拥有多种版本的教材。(海量阅读和英语)
③搭建引桥课程,实现初小自然衔接。(从科学实验和英语入手。)
第三年(2013年9月—2014年9月)
①学生、教师、家长参与学校课程建设与实施,建构科学合理的课程体系,实施课程评价重在激励和反馈。
②建构起四层联动的课程实施机制,学生在多元的课程实施中自主学习、全面发展。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①构建起独具北海特色的“和雅”课程体系,实现必修课程主餐制、选修课程自助餐制、引桥课程加餐制。
②评选特色课程,进行表彰奖励,并推荐参加省、市、区级的特色课程评选。
③终期评估。
6.学校管理
(1)责任部门:办公室
(2)指导思想
以科学发展观为指导,深入贯彻实施《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,弘扬“全面卓越,和雅育人”的办学理念,建立健全学校规范化管理规章制度,探索现代化学校管理模式。
(3)工作目标
①建立健全学校管理制度,优化管理措施,提高制度效能;
②探索学校管理模式,形成校本化管理特色,走向内涵发展道路;
③发挥党支部的政治核心作用、教代会的民主监督作用、工会的民主管理作用;
④深化学校人事制度改革,完善教师和干部聘用制度,建立健全教师考核机制,引领教师主动发展。
(4)具体措施
①加强办公室人员的学习,增强教学服务意识,提高管理人员素质。
②建立健全学校管理规章制度。按照制度生成规律,结合学校实际,制定出符合学校特色的管理制度。
③深入学校教学一线,捕捉工作亮点,挖掘育人典型,推广优秀经验。
④落实学校安全工作措施。通过目标管理责任制等方式,做到预防为主,责任到位,有应急预案处理突发事件。
⑤加强民主管理,实行“校务公开”制度,做好学校教代会的服务工作。
⑥深入开展生动活泼扎实有效的师德师风教育活动。
⑦组织校长接待日、课堂开放日、社区及家长对话交流、家长调查问卷、师生座谈等活动,畅通信息反馈渠道,总结经验,拓宽思路。
⑧优化和雅校园文化环境。
⑨探索教育国际化途径,加强与国际友好学校的交流。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①全体教师学习、理解、认同并落实四年规划。
②各科室依据学校四年规划,制定科室四年实施方案。
③修订完善,汇编成册,初步实施依法自主、高效合理、运转协调、富有活力的现代学校制度。
④尝试教育国际化,尽可能多的整合国际教育资源,探索国际交流的渠道。
⑤实施项目管理与目标管理,对学校教育、教学、课程建设、科研、后勤等各项工作进行绩效管理,注重过程与结果,追求绩效与品质,做到凡事有准则、有程序、有监督、有负责,以阶段性目标的达成保证“轻负高质” 的绩效实现。
⑥创建“和雅”氛围和学校文化环境。
⑦继续配备实验室、心理咨询室、卫生室等功能室的设施。
⑧制定并通过“和雅”师生、家长评选标准;制定“和雅”教育教学管理金点子评选标准。
⑨依据发展规划评价体系,搞好过程监控、年度阶段性评估,适时修正规划。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①扎实推进规划实施。
②建立“以制度管人,以制度管事”的长效机制,在运用现代学校制度的过程中,不断完善制度内容,实现规范化管理。本年度着力点是“家校协同教育”制度的构建。
③加大教育国际化进程,加强家、校、国际间的交流。
④项目管理与目标管理初见成效,阶段目标基本达成。
⑤建立共同愿景,提高凝聚力,评选本年度“和雅”教育教学金点子。
⑥学年末进行中期评估。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①深入实施四年规划,根据中期评估的结果继续完善规划内容,调整规划方向。
②现代学校制度管理,实现活用、创新管理,在家校联动中提高家长的参与度,评选“和雅”家长。
③加大教育国际化进程,开发校外国际教育资源。
④实施“精致化”管理,建立校本人力资源管理体系,关注管理细节,提高制度的执行力。
⑤评选“和雅”师生,呈现和而不同,各雅其雅的共同愿景。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①创新实施四年规划,年末进行终期评估。
②总结在运用现代学校制度管理过程中的得与失,形成管理经验,为下一个四年规划的制定提供参照。
③加强学校、师生、家长、课程、课堂与国际交流,促进教育走向国际化。
④总结“精致化”管理的经验,创新管理方式方法,实现“人人都是学校管理者”的美好愿景。
⑤学校在 “和·雅”文化的统领下,呈现出 “和谐共进,崇尚美好,塑造高雅”的亮丽前景。
7总务工作
(1)责任部门:学校办公室后勤
(2)指导思想:为学校、为学生、为老师提供高效优质的教育教学服务保障。
(3)工作目标:通过团队的努力力争在1-3年的时间内,大幅提高教育教学人文环境,为学校的和雅育人提供保障和支撑。
(4)具体措施
①努力学习,提高团队的理论业务素质水平,通过比学赶帮超的步骤开展工作。
②通过外出学习、考察参观学习国内外的先进做法,结合我校的实际,改进我们的工作思路和做法,为广大师生提供优质的后勤服务保障。
③通过各种有影响力媒体大力宣传,弘扬、鞭策、激励、改进我校的和雅育人的教育教学方式方法。
④争取上级各部门的支持,争取更多的资金支持,为我校的发展奠定强有力的资金保障。
⑤努力解决老师在工作、职称、学习、生活中的个人问题,解决老师的困难,使老师的精力放在学校和雅发展教育教学工作中。
5.年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①提高后勤服务人员的业务理论水平,提高服务保障能力。
②2012年在暑假接入水暖。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①学校文化环境进一步提高。
②学校内部办公环境提高,真正是学校林荫化,办公园林化。
③努力解决小班额,精品化教学环境
④为每个班级配备电子白板。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①为广大师生提供优质的教育教学环境,为师生提供休闲、娱乐、放松身心的舒适的配套设施。
②提供咖啡休闲、淋浴桑拿、健身娱乐、心理治疗的配套服务。
③每个教室精品装修,是学生在教室内上课安全温馨。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①改造学生厕所,安装自动洗手吹干设备,宾馆式服务。
②争取上级支持解决教师中午免费午餐。
③争取资金购入安全可靠的校车免费接送学生上下学。
④购入纯净水设备,为每个班级和办公室接入冷热水设备,解决师生喝水安全问题。
(三)个性发展项目
1.和雅“英语坊”
(1)责任部门:教导处(含小学、初中)
(2)指导思想
以邓小平教育要“面向现代化、面向世界、面向未来 “为指导思想,全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力,为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。
(3)工作目标
①建设和雅英语坊课程;
②培养口语能力较强的英语教师队伍;
③举办双语活动周;
④举办英语角,营造家庭、社区、学校的英语学习氛围。
(4)具体措施
①创设英语文化氛围,构建全方位、立体化的英语“大课堂教学”体系;
②整合多种英语教学,探索快乐英语学习途径;
③增加听说读写的实践量,促进学生英语交际能力的发展,使英语水平,显著提升。
(5)年度目标
第一年(2011年9月—2012年9月)
①组织教师参加课改理论学习与培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高;
②学校聘请具有国际教师资格的外教,从英语口语入手,帮助学生提高英语的综合能力和素养。英语常规课中,在校本课中补充其他英语,促进学生英语能力和素养的提高;
③加大教育国际化进程,开发校外国际教育资源。加强学校、师生、家长、课程、课堂与国际交流,促进英语教育的国际化。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①学校组织教师探讨英语教学的教学模式,包括对话教学、课文教学、作文教学、听力教学模式,形成校本教学研究的良好氛围;
②加强教学研究,提高备课质量;
③英文教师参加“英语角”,确定每次活动主题,提高活动效果;
④英语教师撰写英语论文。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①对教师进行三次针对性培训,重点培训日常英语,考核教师的运用程度;
②评选出学校优秀英语教师;
③巩固我校教学特色;
④做好学习困难生的转化工作;
⑤开展英语节活动,做好各类教学展示活动;
⑥举办特色班级展示活动。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①学生英语会话特色突出;
②英语教师在英语节上全体展示教学活动;
③在一定范围内开展国外培训,为一定数量的英语教师和其他学科的青年骨干教师提供出国培训的机会。
2.和雅文化对培养中小学生创新素养的研究
(1)责任部门:教导处
(2)指导思想
全面贯彻学校“全面卓越,和雅育人”的办学理念,保护好学生的好奇心、求知欲,鼓励学生大胆想象,积极探索,全面培养学生的创新素养,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。
(3)工作目标
①健全中小学生创新精神与实践能力培养机制;
②举办“科技节”、“实验技能大赛”、“科普主题实践活动”等科技创意大赛;
③完成“中小学生创新精神与实践能力培养的有效策略研究”。
(4)具体措施
①组建团队:由外聘专家和校内研究团队组成;
②加强课堂教学研究,创新教学模式;
③发挥创造性教学策略,鼓励学生创新与;
④鼓励学生参加课外科技活动,利用一些课外活动时间组织学生搞一些小发明、小创造、小制作;组织学生到野外采集一些标本;组织学生参观博物馆、科技展览等,使学生自觉地学科学、用科学,通过科学地操作提高自己的创造能力;
⑤充分利用社区的教育资源实施创新教育,建构一个立体化的社区大教育网络,有意识地引导学生向社会实践学习,对常规性实践进行创造性探索;
⑥指导开展隐性课程研究,对渗透在课程、教材和教学活动中被人忽略的各种因素以及班级气氛、人际关系、校园文化、家庭环境等要素进行研究,研究其与创新素质的联系。
(5)年度目标:
第一年(2011年9月—2012年9月)
①建立创新教育研究团队;
②健全中小学生创新精神与实践能力培养机制开展创新教育活动;
③动漫实验室、机器人实验室等硬件建设。
第二年(2012年9月—2013年9月)
①举办“科技节”、“实验技能大赛”、“科普主题实践活动”等科技创意大赛;
②探索创新教育的途径,形成一定数量的创新教育成果。
第三年(2013年9月—2014年9月)
①培养3-5名创新教育骨干教师,打造创新教育精品课程;
②形成具有地方特色的创新课程,形成校本教材;
③完成“中小学生创新精神与实践能力培养的有效策略研究”。
第四年(2014年9月—2015年9月)
①形成具有国内领先水平的创新教育体系;
②形成系统性的创新教育精品课程。
五、保障措施
(一)组织保障
成立以校长为组长的“学校发展规划领导小组”,具体实施“四年规划”的全程管理,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。各分管领导、各处室、年级组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。建立规划实施“项目工作组”,对规划实施计划进行项目分解,按项目专业特性要求,组织建立规划实施工作小组,具体实施和监督项目进程。
(二)制度保障
1.建立科学高效的管理机制。依法治校、民主决策、政务公开、职工参与。坚持民主集中制,通过教职工代表大会公开讨论决定学校重大事项,通过网站、公告栏、情况通报等方式及时公布学校工作进展情况。
2.建立规范有序的运行机制。制度健全、职责明确、信息通畅、运转协调,实现教学工作、学生工作、后勤工作的制度化、信息化、规范化。
3.建立公平合理的激励机制。导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制,鼓励创新、鼓励在教学和管理中运用先进技术手段、鼓励科学研究、鼓励增收节支。
(三)评价保障
学校成立四年发展规划评价小组,建立学校自我评估制度,依据学校年度发展目标,重在过程监测与结果反思上,日常总结与阶段总结紧密结合,诊断性评价与总结性评价贯彻始终。学校规划评价还与政府部门的督导、教代会的监督、社区与家长的监督紧密联系,及时发现工作中的问题,拟定好对策,调整四年规划中的有关内容,将学校发展规划为一幅波澜壮阔的动态图。
(四)经费保障
后勤机构要做好服务,使学校校产管理、财务管理规范有序,为教师有效使用教育教学设施,推进教育教学工作创造优良条件。争取上级投入,确保现有投入资金不减少,并保证投入经费能及时到位。学校加大资金投入,调整、理顺好经费使用结构,保障教师科研、培训课程开发,学生综合实践活动等工作顺利开展,合理使用学校有限的办学资金,避免资金使用上的无谓浪费与低效。
(五)争取上级政府、教育局及社区、企业的支持
以高新区建区20周年为契机,以高新区文教局为后盾,争取市教育局和高新区管委会领导的全方位支持,为我校的四年规划提供有力保障。争取各方面对学校工作的帮助与支持,和潍坊学院、潍坊一中等名校建立友好合作关系,和歌尔电子、辰龙集团等知名企业建立长期合作关系,和社会各界建立互利合作关系,加快学校发展步伐,推进学校品牌建设,为进一步深化“和雅”教育,创建优质学校而共同努力奋斗。
 
本规划经第 届第 次教职工代表大会(2011年12月21日)审议通过。


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